Estrategias Metodológicas

Puedo, por ejemplo, querer que apliquen conceptos, analicen datos, sinteticen respuestas y evalúen conclusiones. para ello ademas me podría preguntar.

¿Qué preguntas, que pueda plantear en mi asignatura ayudarán a mis alumnos a desarrollar las destrezas, habilidades, o cualidades que les permitan alcanzar los objetivos fijados en la misma?
¿Qué habilidades de razonamiento deben tener los estudiantes, o deben desarrollar, para responder las preguntas de la asignatura?

A continuación se presentan siete principios para la buena práctica de la educación que podrán serle de utilidad en el desempeño de su labor docente:

a. Estimular el contacto y la comunicación entre los profesores y los alumnos.
b. Estimular la cooperación entre los propios estudiantes.
c. Favorecer el aprendizaje activo y dinámico de los alumnos.
d. Lograr una rápida realimentación que favorezca el aprendizaje de los alumnos.
e. Preparar adecuadamente los tiempos de trabajo que deberán dedicarse a las distintas actividades que se realizarán.
f. Comunicar a los alumnos lo que se espera de ellos.
g. Respetar la diversidad de talentos de todos y cada uno de nuestros alumnos, así como las diferentes formas de aprendizaje de cada uno de ellos.

Las estrategias metodológicas 

le sirven de herramienta al maestro para manejar las situaciones cotidianas. Son el producto de una actividad constructiva y creativa por parte del maestro al momento de preparar y ejecutar sus actos pedagógicos. El maestro crea relaciones significativas entre las diversas circunstancias que se presentan ante su accionar.

Las estrategias que se usan para manejar situaciones son no solamente constructivas, sino también adaptativas. Son soluciones creativas para los problemas cotidianos corrientes presentes dentro del aula.

Como se dijo anteriormente: son estrategias utilizadas para manejar situaciones, pero queda claro, sin embargo, que existen límites a la variedad de estilos o actitudes que los maestros pueden adoptar en el aula: las actitudes que el maestro tiende a adopta y mantener vigentes son generalmente aquellas que le permitieron y permiten manejar las situaciones con éxito.

Mientras mejor “funcionen” estas soluciones, más rápido se convierten en algo instituido, rutinario y, en consecuencia, abiertamente aceptado como un hecho, no sólo como una versión posible de la enseñanza, sino como la enseñanza misma. Es en este momento en que las estrategias se aceptan, institucional y profesionalmente, como formas pedagógicas legitimas, de manera que resisten las innovaciones que surgen constantemente.

El Instituto Andino de Sistemas – IAS. (2004) considera a Tony Buzán, como el inventor de los Mapas Mentales y presidente de la Brain Foundation, el sueño es una reacción normal cuando al estudiar usamos menos de la mitad de la capacidad de nuestra corteza cerebral y no permitimos que las habilidades de ambos hemisferios interactúen. 

Los mapas mentales movilizan toda una gama de habilidades corticales, incluyendo palabra, imagen, número, lógica, ritmo, color y percepción espacial, en una técnica única y especialmente poderosa. 

Los mapas mentales son una herramienta poderosa para el pensamiento porque permiten esbozar las ideas principales y ver con rapidez y claridad la forma en que se relacionan entre sí. Proporcionan una etapa intermedia, especialmente útil, entre el proceso de pensar y el hecho concreto de poner las palabras por escrito. Los mapas mentales tienen, según su creador, cuatro características esenciales:

a) El asunto motivo de atención se cristaliza en una imagen central.
b) Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada.
c) Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
d) Las ramas forman una estructura nodal conectada.

EL SOFTWARE MINDGENIUS 

MindGenius le ayuda a pensar, está diseñado específicamente para proporcionarle excelencia en la gestión de técnicas y metodologías de mapas mentales capaces de hacer a las organizaciones más eficientes y a sus personas más efectivas.