15 lecturas con preguntas para comprensión en primer y segundo grado

15 lecturas con preguntas para comprensión en primer y segundo grado
15 lecturas con preguntas para comprensión en primer y segundo grado

 

Sabes lo importante que es desarrollar la compresión lectora, desde los primeros grados de escolaridad, es triste saber que nosotros no aprendimos a leer y comprender en esos años, podría decirse solo a decodificar, sin comprender y entender, la intención o tipo de texto, hoy día en plena era de la información, es vital la comprensión textual.

Te recomiendo imprimir las lecturas, una para cada estudiante y para el docente, luego realizar lectura dirigida, o por géneros, únicamente las mujeres, solamente los hombres, todos en juntos, luego responder de forma individual las preguntas, y finalmente hacer un conversatorio frente a las respuestas realizadas por cada uno.

También es útil escribirlo en una cartulina o el tablero y nuevamente motivar a leer en conjunto, o generar la iniciativa de quienes desean leerla en el tablero de forma individual; también se les puede proponer que generen historietas de los momentos de la lectura o que realicen la personificación y presentación de la lectura. Recomiendo en especial para los grados primero y segundo. Si eres madre o padre recomiendo que las imprimas y leas en compañía de tus hijos cada día.

Gracias por estar aquí, recuerda descargarlas al final, compartir en tus redes y luego compartir tu experiencia.

Descripción

Título: lecturitas de comprensión lectora.

Grado: Preescolar, Primero, Segundo, Tercero.

Edad: 3 a 12 años.

Área: Lenguaje.

Para que estas lecturas tengan un mayor impacto en el aprendizaje, es fundamental que estén alineadas con los referentes curriculares oficiales. Te invitamos a consultar los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) V1 y V2, donde encontrarás los aprendizajes esenciales de Lenguaje para primero y segundo grado que el Ministerio de Educación Nacional espera que cada estudiante desarrolle, incluyendo la comprensión e interpretación textual como uno de sus ejes centrales.

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