Lectura Global: El Enfoque Integral para Leer y Escribir en Primer Grado

  En el fascinante viaje de la lectoescritura, los niños de primer grado se encuentran con un mundo de símbolos y significados. Tradicionalmente, se ha enseñado a leer y escribir partiendo de las unidades más pequeñas (letras y sonidos), pero existe otro enfoque poderoso que invita a los pequeños a sumergirse directamente en el significado: … Leer más

El Método Global: Enseñanza de la Lectura y Escritura a través del Significado

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El método global es una técnica de
enseñanza de la lectura y escritura que se enfoca en el significado de las
palabras en lugar de en su sonido. En este método, los estudiantes aprenden a
leer palabras completas de manera rápida y eficiente, en lugar de sonidos
individuales. En lugar de enseñar los sonidos de las letras, se les presenta a
los estudiantes palabras y frases completas que tienen significado.

 

El objetivo del método global es
desarrollar en los estudiantes la capacidad de comprender lo que leen de manera
temprana, lo que les permitirá leer de manera fluida y comprensiva en el
futuro. Los estudiantes que aprenden con el método global aprenden a leer a
través de la experiencia, observando y reconociendo palabras completas en lugar
de analizar cada sonido.

 

El método global se utiliza con frecuencia
en la enseñanza de la lectura en idiomas como el español, donde la mayoría de
las palabras son pronunciadas tal como se escriben. Sin embargo, también se ha
utilizado con éxito en otros idiomas, incluyendo el inglés
.

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Método Global

Los métodos globales son de más reciente aplicación
especialmente el introducido por Ovidio Decroly. Se ha investigado que los
precursores de este método fueron:

Jacotot (1770-1840) el religioso Fray.  José Virazloing (1750) y Federico
Gedike.  Este método data del siglo
XVIII, aunque fue hasta el siglo XIX que se organizó definitivamente.

En Bélgica el método global fue aplicado antes de 1904 en el
Instituto de Enseñanza Especial de Bruselas dirigido por el Dr. Ovidio Decroly,
este método es conocido también como método de oraciones completas y método
Decroly.

Decroly, afirma que sólo se puede aplicar el método Global
analítico en la lecto – escritura si toda la enseñanza concreta e intuitiva se
basa en los principios de globalización en el cual los intereses y necesidades
del niño y la niña son vitales cuando se utilizan los juegos educativos que se
ocupan como recursos complementarios para el aprendizaje de la lecto –
escritura.

“El método global analítico es el que mejor contempla
las características del pensamiento del niño que ingresa en primer grado,
porque”:

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