10 Películas Sobre Inteligencia Emocional y Social, en estos momentos de distanciamiento social.

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Hola sé que es complejo el hecho de que nuestros niños y
niñas, dadas las actuales circunstancias no puedan, o se les limite compartir
con sus amigos y compañeros, considero está generando un estrés que poco a poco
los está distanciando del otro y lo otro, es vital para el ser humano como ser
social por naturaleza compartir, interactuar y crecer juntos, el hecho de ver
solo partes de nosotros por una pantalla, nos distancia emocionalmente y nos
complica la lectura del otro. Por ello hoy les comparto estas diez películas que
nos permitirán fortalecer, o por lo menos orientar a nuestros niños y niñas, adolescentes
y jóvenes entorno, a las inteligencias emocional y social.

Te invito no solo a ver, estas fantásticas obras, sino, a
compartir un rato de charla y comentarios sobre lo que apreciaste o puedas asumir
para tu vida.

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¿Qué es inteligencia emocional y social?

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La fortaleza de la inteligencia emocional y social implica
el ser consciente de nuestras emociones y sentimientos, así como también de las
de los otros. La persona sabe cómo comportarse ante las distintas situaciones
sociales, le gusta compartir cosas que son importantes para otras personas.

Conceptualmente podemos especificar tres tipos de
inteligencias que estarían dentro del propio marco de la fortaleza:

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Educación por competencias

Hola de nuevo amigos y amigas, ya con varios meses sin escribir; les comparto esta joya que me he encontrado en la red, desconozco el aut@r, pero es de gran impacto para mí el haberlo leído por que es en los hechos la realidad de nuestros estudiantes y la misma educación, es un proceso no por acción propia del docente ni el mismo estudiante para mi es causado por la sinergia de los sistemas de globalización que toman los niños como medios de consumo y aliados en los incrementos de capital. Pero bueno no es tema de economía sino de educación sin más os dejo disfrutar del artículo.

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EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

La semana pasada compré un producto que costó $158. Le di a la cajera $200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.

¿Por qué les estoy contando esto? Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1950 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y peor en las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos, (ahora los mocosos, aparte de inoperantes son “intocables”, aportando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad) Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:

1. Enseñanza de matemáticas en 1950: Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de matemáticas en 1970: Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00.. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

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